Multiwork

При написании курсовой работы во введении необходимо определить проблему. И часто студенты на этом моменте «пробуксовывают», не понимая, как отыскать эту проблему и как ее правильно описать. А последнее, как вы поймете из статьи, тоже чрезвычайно важно. Расскажем «на пальцах», как сформулировать проблему в курсовой работе, дадим полезные лайфхаки и примеры.

Понятие и роль проблемы в курсовой работе

Проблемы в курсовой работе могут быть двух видов:

1. Научная (теоретическая) проблема. Это противоречия или явный пробел в науке касательно исследования выбранной темы. «Недоисследованность», как еще говорят. То есть в поставленном вопросе еще есть над чем работать, что изучать, о чем спорить.
2. Практическая проблема. Это какой-то нерешенный, важный для функционирования области изучения вопрос либо фактор, оказывающий негативное влияние, препятствующий развитию.

Но зачем вообще выискивать проблему в курсовой? Цель любой научной работы – привнести в изучаемую область что-то нужное, полезное, новое или же показать возможный выход из затруднения, путь развития. А если в рассматриваемом вопросе в плане науки все досконально изучено, а практика работает как часики, то зачем, собственно, этой областью заниматься, изучать ее? Такое изыскание не имеет цели, пользы. Все просто: нет проблемы – не должно быть и исследования, оно бессмысленно.

Правила формулирования проблемы в курсовой

Основные правила формулировки проблемы в исследованиях:

1. Факт. Проблема должна быть фактической, действительно существующей. Нельзя говорить о потенциальных, гипотетических сложностях. В этом нет смысла.
2. Одна проблема. Один курсовой проект способен основательно решить только один важный вопрос. Для второго нужно писать отдельную работу. Итак, одна курсовая – одна проблема, одна цель.
3. Конкретика. Избегайте обобщений, говорите о четко определенной, насущной проблеме.
4. Нерешенность. Исследовать вопрос есть резон только в случае, если на данный момент решений нет или они неэффективны.
5. Возможность решения. Чтобы решить проблему, для этого должен быть потенциал. Невозможное или пока невозможное бессмысленно рассматривать.

Проблема – это всегда то, что требует решения. Студент ставит своей целью в рамках курсовой работы найти выход из выявленного затруднения. Таким образом, из проблематики исходит цель исследования, а значит, и задачи, и методы.

Полезные рекомендации по формулировке проблем с примерами

Важно не только определить главную проблему курсовой работы, но и корректно ее сформулировать. Неверная формулировка приводит к поверхностным и очевидным выводам. А это снижает качество, нивелирует значимость научного труда.

Полезные рекомендации:

• Не обобщайте, конкретизируйте.

Например, фраза «Низкий уровень жизни пенсионеров» очень общая, не отражает суть проблемы и ее причины. Лучше сказать: « Ввиду низкого дохода пенсионеры региона недостаточно обеспечены продуктами питания, товарами первой необходимости».

• Избегайте радикальной постановки вопроса.

Говорить «нет», «отсутствует» тоже нежелательно. Например: «У большинства молодых семей нет возможности приобрести жилье». Снова неясны причины, а вместо направления на поиск решения формулировка просто требует непонятно каким способом закрыть нужду. Хороший вариант: «Политика поддержки молодых семей в вопросе приобретения жилья малоэффективна».

• Не ставьте трудноразрешимых, тупиковых вопросов.

Почва на Марсе выделяет метан, что говорит о возможности жизни на планете. Но никаких признаков того, что жизнь там есть или была, не обнаружено. Ученые не могут найти этому объяснение. Если вопрос поставил мировую науку в тупик, то работать над такой проблемой в курсовой нецелесообразно.

• «Мысли глобально, действуй локально».

Проблема распространения наркотиков в мире, несомненно, очень важна. Но разве можно ее решить в рамках одного курсового проекта? Говорите о конкретной сфере, о регионе, объекте.

Лайфхак для формулировки проблемы в курсовой: методика «Fishbone»

Формулировка проблематики не ограничивается констатацией факта. Описывая проблему, нужно ее четко очертить, рассказать о причинах и последствиях. Кроме того, автор должен показать возможность выхода из ситуации.

Лучшая методика, чтобы научиться правильно описывать проблему – «Фишбоун» (рыбий скелет). Суть этого приема – выявление причинно-следственных связей между объектом и влияющими факторами.

Голова рыбы – это сама проблема, ее констатация.

Например:

Верхние кости – возможные причины проблемы.

Нижние кости – факты, подтверждающие причины проблемы. Здесь нужно опираться на достоверные данные (история, статистика, результаты исследований и т.п.). В приведенном примере будем отталкиваться от результатов условного опроса.

Хвост – это выводы, вытекающие из причин и фактов.

Полученный вывод и будет целью исследования. Скомбинировав все элементы «скелета рыбы», вы сможете четко, полно и обоснованно сформулировать проблему в курсовой работе. А свои проблемы в обучении приносите на портал помощи студентам «Мультиворк». Мы справимся!