Конспектирование учебников: как писать без воды

Ну что, снова на пороге сессия или просто решил вкатиться в учебу, пролистав учебники? Знакомо! Но вот беда: открываешь главу, и кажется, что автор решил запихнуть в нее вообще всё, включая рецепт бабушкиных пирожков. И как из этого моря текста выловить главное? Тут на помощь приходит Его Величество «Конспектирование учебников». Здесь потребуется определенное умение, если не хочешь утонуть в деталях и при этом ничего важного не упустить. Такая задача, порой кажется сложнее сдачи самого экзамена!

Зачем эти бабушкины конспекты, если есть смартфон и камера?

Думаешь, можно же просто почитать? Ну да, можно. Но можем поспорить, ты забудешь 90% прочитанного к следующему утру. Конспект – это не просто переписывание текста, это активная работа с информацией. Ты ее перерабатываешь, структурируешь, выделяешь главное. Это как в спортзале: просто смотреть на гантели не поможет, чтобы накачать бицепсы, с гантелями надо работать! Так и с информацией: чтобы она осела в твоей голове, с ней надо поработать.

Кстати, конспект – отличная шпаргалка (но ты этого не слышал!) и способ быстро освежить информацию перед контрольной или экзаменом. Представь: вместо того, чтобы перечитывать 500 страниц, ты пролистываешь несколько страниц конспекта. Красота!

Как отсеять мух от котлет, или где тут «вода»?

А вот это самый хитрый момент. Учебники, особенно по гуманитарным наукам, не отличаются краткостью. Автор может долго и упорно ходить вокруг да около, прежде чем выдать важную мысль. Твоя задача – эту мысль выделить.

Как?

Читай внимательно первое предложение абзаца – часто оно содержит основную идею.
Ищи ключевые слова и термины. Обычно они выделены жирным шрифтом или курсивом, или просто повторяются.
Обращай внимание на определения, классификации, примеры – это важные элементы, но не нужно переписывать их дословно. Перескажи их своими словами, так, как тебе будет понятнее.
Выделяй главное: определения, формулы, даты, имена (если это важно для предмета!). Все эти «подводки», «лирические отступления», подробные истории о том, как автор пришел к этой мысли – это «вода». Читать полезно — переписывать нет! Безжалостно ее отсекай!

Структурируем хаос: подзаголовки, списки, схемы

Просто сплошной текст в конспекте – это боль. Боль для глаз и для мозга.

Используй подзаголовки, чтобы разделить материал на логические блоки. Это поможет тебе быстро ориентироваться в конспекте.
Используй списки (маркированные или нумерованные) для перечисления чего-либо (этапов, видов, причин и т.д.).
Стрелочки, схемы, графики – всё это упрощает восприятие информации. Например, если описывается какой-то процесс, нарисуй схему с этапами. Если классификация – нарисуй «дерево». Не бойся использовать разные цвета для выделения разных типов информации: определения одним цветом, примеры другим, ключевые слова третьим. Мозг любит картинки, так дай ему картинку из твоего конспекта!

Пиши кратко, а главное понятно

Не бойся перефразировать. Цель конспекта – не создать еще один учебник, а сделать материал понятным лично тебе.

Используй короткие предложения, свои сокращения (но такие, которые ты потом вспомнишь!). Вместо «Национально-освободительное движение» можешь писать «НОД», только запомни, что это означает!
Используй символы: например, → для «приводит к», = для «равно», ≠ для «не равно», ↑ для «увеличение», ↓ для «уменьшение». Эти маленькие хитрости экономят время и место, а главное – заставляют мозг работать, переводя текст в символы и обратно.
Добавляй свои комментарии, вопросы, которые возникли по ходу чтения – это поможет при повторении материала. Если что-то непонятно, поставь вопросительный знак и вернись к этому позже, возможно, ответ найдется в следующем разделе если нет — погуглишь.

Прочь перфекционизм!

Главный враг продуктивного конспектирования – перфекционизм. Не пытайся сделать из своего конспекта произведение искусства. Он не должен быть идеальным, он должен быть функциональным! Не трать часы на выведение каллиграфических букв или рисование идеально ровных схем. Быстро, понятно, эффективно – вот твои главные критерии. Помни, что конспект – это инструмент обучения, а не цель сама по себе. Лучше иметь кривой, но информативный конспект, чем идеальный, но недописанный.

Правда и здесь важно не переборщить: если пишешь криво, делай это разборчиво, иначе не прочтешь!

Что делать с конспектом потом?

Конспект пишется не для того чтобы его написать, а для того, чтобы в его использовать.

Регулярно перечитывай свои конспекты.
Не просто пробегай глазами, а активно воспроизводи информацию.
Попробуй пересказать раздел конспекта своими словами. Проверь, насколько хорошо ты всё запомнил.
Используй конспект для повторения материала перед экзаменом или контрольной.
Сравнивай свои конспекты с конспектами одногруппников – возможно, ты что-то упустил или у них есть более понятные формулировки.

Не откладывай написание конспектов на потом. Конспектирование учебника по мере изучения материала на лекциях гораздо эффективнее для запоминания информации, чем попытка втолкнуть в свою голову всё и сразу накануне экзамена. Если же времени на всю эту конспектировально-учебную эпопею совсем нет, или какой-то предмет ну совсем «не идет» у тебя всегда есть запасной вариант – переложить эти «обязанности» на Мультиворк. Напишем тебе хорошие конспекты, понятно разжуем и подкинем стопочку полезной информации для экзамена!

Анаргуль У.