Методички

Основная часть курсовой работы: как написать, что должна содержать

«Курсовик» начинается с введения, но его написание – нет. Прежде чем прийти к аргументам и выводам, нужно собрать основу. И тут всегда возникают затруднения. Чем, собственно, заполнять работу? Какую информацию должен содержать проект, а какая будет лишней? Как весь этот материал структурировать? Из статьи вы узнаете, как пишется основная часть курсовой работы, и получите ответы на все вытекающие из этой задачи вопросы.

Структура основной части «курсовика»

Основной частью курсовой работы называют само исследование. В этом понятии не берется в учет титульный лист, введение, заключение, приложения и список литературы. То есть это тело исследования, где раскрывается его тема и решаются поставленные задачи.

Основной раздел курсовой работы имеет общепринятую структуру и состоит из двух глав: теоретическая и практическая. Главы, в свою очередь, делятся на подглавы (параграфы), в каждой из которых рассматривается отдельный аспект изучаемого вопроса. Далее рассмотрим подробно, как структурировать материал в основной части «курсовика» и какой информацией заполнять каждый подраздел.

Как писать теоретическую часть курсовой работы

В структуре важно соблюдать логическую последовательность и взаимосвязь между подразделами. Наша инструкция поможет с этим справиться.

Первую главу основной части курсовой работы называют в формате: «Теоретические аспекты…» или «Теоретические основы…». Вместо многоточия – предмет исследования. Раздел обычно состоит из двух-трех параграфов, в каждом из которых автор должен ответить на определенные вопросы относительно предмета исследования.

Параграф 1.1 – «Что?» и «Откуда?».

Здесь студент дает определение предмету исследования, исследует понятие и его сущность. Также в первом параграфе, (если это целесообразно для темы) изучается история появления и развития явления.

Отвечая на вопрос «Что?», нужно привести разные определения, которые давали изучаемому явлению ученые. Также необходимо сгруппировать схожие взгляды и выделить точки зрения, выбивающиеся из общепринятых. В зависимости от темы, можно рассмотреть, как менялись определения по эпохам, к чему пришли ученые-современники. И вот вы уже получаете не просто полное раскрытие вопроса, а аналитическое исследование.

Параграф 1.2 – «Какое?», «Из чего?»

В этом подразделе нужно рассмотреть классификации предмета исследования. Это виды, типы, формы, характеристики, компоненты и т.п. Здесь недостаточно взять какую-то стандартную классификацию из учебника, хотя она тоже нужна.

Для полноценного обзора необходимо привести несколько классификаций, разработанных разными учеными. Для этого нужно вернуться в первый параграф и взять за основу те же труды, из которых вы брали определения. Добавить что-то новое и интересное не помешает, пусть даже это выбивается из общей колеи. Анализируя подходы, снова соберите в одну группу «единомышленников» и отдельно скажите о противоречащей точке зрения.

Параграф 1.3 – «Для чего?»

Здесь нужно объяснить, в чем заключается значимость предмета исследования. Это может быть роль предмета исследования в общественных процессах, его функции, влияние на смежные сферы и т.д.

В конце последнего параграфа нужно логически подвести мысль к практической части курсовой.

Что должен содержать практический раздел курсовой работы

Практическая часть вытекает из теоретической и подводит непосредственно к объекту и, наконец, к цели исследования. Здесь студент должен показать, что хорошо освоил теорию и понимает, как применить ее на практике.

Название второй главы может начинаться с фраз:

  • Практические основы…;
  • Анализ…;
  • Проблемы и перспективы…и др.

Примерный план практической части курсовой работы выглядит так:

Параграф 2.1:

  • Вступление.
  • Анализ объекта исследования либо эксперимент.
  • Выявление проблем.

Параграф 2.2:

  • Разработка мероприятий для решения проблем.
  • Выводы.

Если проще, то в практическом разделе студент должен ответить на вопросы:

«Что?» – анализ и характеристика объекта исследования и текущего состояния изучаемого процесса (явления) на объекте.

«Зачем?» – анализ показывает фактическое наличие проблем, требующих решения.

«Как?» – предложения автора (мероприятия, методики) для улучшения ситуации на объекте исследования.

Проведения эксперимента обычно требуют от студентов педагогических, социологических и психологических специальностей. Остальные обходятся анализом, определением проблем и разработкой предложений. Нередко студенты пишут практический раздел по данным с предприятия или организации, где они проходили производственную практику.

Примеры структуры основной части курсовой работы:

Нет времени, сил или просто вдохновения писать курсовую? «Мультиворк» всегда готов оказать профессиональную помощь!

Анаргуль У.

Recent Posts

Курсовая по экономике

Ты взялся за курсовую работу по экономике, мы понимаем что для тебя это является важным…

2 дня ago

Курсовая работа по уголовному праву

С чего начать: выбери свою битву Всё начинается с темы. Она — фундамент курсовой работы…

2 дня ago

Реферат по истории России

Что такое история России? Это не просто перечень дат и имён правителей в учебнике. Это…

2 дня ago

Отчисление за пропуски: что делать?

Ты вдруг осознал, что твои пропуски давно вышли за «разумные рамки» и теперь боишься: не…

2 дня ago

Новая система высшего образования: что будет с бакалаврами?

Собираешься поступать и рассчитываешь на «классическую» схему: поступить, отучиться четыре года, получить диплом бакалавра и…

2 дня ago

Отработка для студентов медиков: что нужно знать о  новом законе?

Мечты о том, чтобы после вуза сразу устроиться в крутую клинику или уехать за границу…

3 дня ago